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   有些初中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生，就有綴學(xué)的現(xiàn)象，這種情況不在少數(shù)，主要原因是學(xué)生厭學(xué)，經(jīng)過(guò)南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校班主任多年的學(xué)生管理，我們找到以下原因，下面就主要分析一下學(xué)生厭學(xué)的原因：

  孩子厭學(xué)一般有以下幾方面的原因影響：
一、家庭：它是孩子成長(zhǎng)的避風(fēng)港，家庭的幸福與否，直接會(huì)影響孩子一生的很多東西，尤其是以下這些因素：父母的教育理念（比如：父母都不重視教育，讀書(shū)無(wú)用論會(huì)嚴(yán)重影響到孩子）、父母的家庭關(guān)系（如果父母之間的關(guān)系不好，孩子回到家里天天看到的是兩個(gè)成人的你不服我，我不服你的冷戰(zhàn)，孩子100％的學(xué)習(xí)會(huì)受影響）。

二、學(xué)校：這是一個(gè)塑造孩子文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)性格的一個(gè)場(chǎng)所，孩子在這里將會(huì)度過(guò)他青少年階段的最寶貴的時(shí)光，對(duì)性格的塑造，身心的成長(zhǎng)都會(huì)有很大的影響；
1、 老師對(duì)孩子的影響：老師是孩子靈魂的工程師， 他們本身的素質(zhì)和行為將會(huì)嚴(yán)重的影響孩子的一生。老師有沒(méi)有較強(qiáng)的靈活的授課風(fēng)格，有沒(méi)有較為風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格！都會(huì)對(duì)孩子造成深遠(yuǎn)的影響！

2、同學(xué)對(duì)孩子的影響：每個(gè)不同的個(gè)體的結(jié)合，最后他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格的融合就會(huì)形成班風(fēng)，喜歡學(xué)習(xí)的孩子在一起會(huì)形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不喜歡學(xué)習(xí)的孩子在一起就會(huì)形成較差的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而班風(fēng)對(duì)孩子的影響是很大的！
3、學(xué)科本身的特點(diǎn)：孩子受學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，還有本身長(zhǎng)時(shí)間生活的影響形成的性格，這些都會(huì)決定他的成績(jī)的取得，孩子不喜歡學(xué)習(xí)并不是說(shuō)讓他學(xué)就能學(xué)了！這也有他內(nèi)在性格的影響，如果僅僅的把孩子說(shuō)成聽(tīng)話和不聽(tīng)話那就太簡(jiǎn)單了！這樣處理孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，往往不會(huì)取得理想的效果！孩子習(xí)慣的形成，需要我們好好的了解，然后去分析，然后再好好的想辦法，這個(gè)時(shí)候的孩子其實(shí)很需要幫助的！

4、學(xué)校本身的層次：學(xué)校的大氛圍也會(huì)對(duì)孩子造成很大的影響。傳統(tǒng)的認(rèn)為在什么層次的學(xué)校就會(huì)有什么樣的成績(jī)和什么樣的定位！這對(duì)孩子的影響是非常的大的！當(dāng)他們走入這樣的學(xué)校之后，他們因環(huán)境的同化慢慢的就會(huì)給自己定位了！從而努力的程度也會(huì)造成相應(yīng)的影響！這樣的定位就等于給人貼上了標(biāo)簽！很難再做到其他的改變！
    所以如果你的孩子厭學(xué)，且不是家庭因素，那么很大程度上是學(xué)校的原因�；蛟S學(xué)生對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)閷W(xué)�；虬嗉�(jí)學(xué)習(xí)氛圍太差，也可能是老太師講授的內(nèi)容乏味，授課形式太單一等原因才厭學(xué)的。如果是這些原因的話，家長(zhǎng)可以考慮換學(xué)校了。來(lái)南陽(yáng)工業(yè)學(xué)�？纯窗��？纯次覀兊膶W(xué)習(xí)內(nèi)容、看看我們的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)了解一下我們學(xué)校的教學(xué)做一體化教學(xué)，在這里我們不僅注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，在這里課堂不是枯燥的滿堂灌，而是充滿歡聲笑語(yǔ)的教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流！

    南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校位于南陽(yáng)市宛城區(qū)，是河南省西南一所以工科為主，多學(xué)科并重的學(xué)校，國(guó)家首批示范校，近幾年一憑借先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，已成為全省乃至全國(guó)的中職名校，和其它中職學(xué)校相比，南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)：老牌學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾十年的積累，學(xué)校的師資力量不斷增強(qiáng)，不僅有老教師的博學(xué)多才，也有新教師的先進(jìn)技術(shù)。使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量連年提高。
    初中生沒(méi)有畢業(yè)，一般年齡不到十八歲，不能出去工作打工，只有學(xué)一個(gè)真正的技術(shù)，才能立足于社會(huì)。何況現(xiàn)在的中職教育受國(guó)家的重視，不但不收不學(xué)費(fèi)，還有部分學(xué)生可以享受國(guó)家的助學(xué)金政策。另外，學(xué)一門技術(shù)比你直接工作從事的職業(yè)工種也不一樣，普通工和技術(shù)工的區(qū)別大家都應(yīng)該知道，從事的勞動(dòng)強(qiáng)度不一樣，工資待遇也大不一樣。

    所以，綜合來(lái)說(shuō)，初中沒(méi)有畢業(yè)來(lái)中職學(xué)一門技術(shù)是必要的選擇，南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校歡迎學(xué)生及家長(zhǎng)咨詢報(bào)名。
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