中職學(xué)校學(xué)生管理的幾個(gè)要點(diǎn)

國(guó)家新政策：所有農(nóng)村學(xué)生和城市貧困學(xué)生全部免學(xué)費(fèi)，2020秋期報(bào)名熱招中……

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來(lái)源：本站　作者：匿名　發(fā)布：2016/1/25　欄目：行業(yè)新聞　點(diǎn)擊：3494

中等職業(yè)教育學(xué)生管理工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)必要條件，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)年齡正是性格養(yǎng)成的關(guān)健時(shí)期。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生技能的有力保障，所以說(shuō)學(xué)生管理工作是中職教育的前提，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。隨著現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)情況的變化，對(duì)中職學(xué)生的管理作用越來(lái)越突顯，那么，怎么管理學(xué)生呢，幾年的學(xué)生管理工作總結(jié)出以下幾個(gè)方面：

　　一、學(xué)生管理有四個(gè)主要的環(huán)節(jié)

　　（一）管理方法

　　學(xué)生管理不是一成不動(dòng)的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，管理效果好不好取決于斑主任的綜合素質(zhì)、和管理方法。第一，管理人員要在管理過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，注重抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一是教育環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生的教育管理要多從正面教育出發(fā)，堅(jiān)持“曉之以理，動(dòng)之以情，耐心疏導(dǎo)，化解矛盾”的方法，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，通過(guò)有針對(duì)性的普及教育和短期整頓的方法進(jìn)行解決，主要側(cè)重于學(xué)生認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性的提高；

二是查核環(huán)節(jié)。無(wú)查核的辦理是無(wú)效的辦理。及時(shí)合理的查核能夠使學(xué)生增強(qiáng)職責(zé)感、競(jìng)賽認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我束縛，樹(shù)立集體主義感。對(duì)班級(jí)和學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和清潔等方面要進(jìn)行嚴(yán)厲查核，查核成果和平常獎(jiǎng)賞、期末鑒定“全優(yōu)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)異班干部”、“社會(huì)活動(dòng)活躍分子”以及引薦作業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生有職責(zé)感和危機(jī)感；四是及時(shí)處理三個(gè)要害點(diǎn)。“三個(gè)要害”指的是要害人、要害時(shí)刻、要害部位。學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生是學(xué)生辦理的要點(diǎn)。這些學(xué)生盡管人數(shù)不多，但活動(dòng)能量較大，對(duì)校園和班級(jí)發(fā)作的負(fù)面影響不可忽略。對(duì)這些學(xué)生采納要點(diǎn)學(xué)生要點(diǎn)辦理，擬定了獎(jiǎng)懲辦法，并進(jìn)行嚴(yán)厲查核。雙休日學(xué)生思維容易放松，活動(dòng)自在，是違章違紀(jì)易發(fā)期，需求高度重視。能夠經(jīng)過(guò)添加值勤力量，加強(qiáng)巡視的方法保證次序的安穩(wěn)。學(xué)生餐廳、活動(dòng)會(huì)集場(chǎng)所和晚自習(xí)是學(xué)生辦理的要害部位，也是疑問(wèn)易發(fā)區(qū)域。需求學(xué)管人員及時(shí)到崗到位進(jìn)行嚴(yán)厲辦理，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)及時(shí)處理。五是值勤環(huán)節(jié)。為了保護(hù)校園正常的教學(xué)次序，根絕學(xué)生違章違紀(jì)的發(fā)作，由校園、學(xué)生科、專業(yè)部、學(xué)生宿舍等部分構(gòu)成歸納值勤體系，分工合作，周密安排，由學(xué)管部分對(duì)每日值勤人員到崗到位狀況進(jìn)行查看監(jiān)督，遇有疑問(wèn)協(xié)同處理。

三是準(zhǔn)則環(huán)節(jié)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，為使學(xué)生結(jié)實(shí)樹(shù)立遵章守紀(jì)的認(rèn)識(shí)，定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)章準(zhǔn)則的教學(xué)，用嚴(yán)厲的準(zhǔn)則請(qǐng)求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為；

　�。ǘ┙虒W(xué)進(jìn)程

　　教師是教學(xué)辦理學(xué)生的主體，教師的職責(zé)不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更主要的是進(jìn)步學(xué)生的歸納本質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。任課教師要具有教書(shū)育人的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)進(jìn)程中留意以身示教，為人師表。要關(guān)懷、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的嚴(yán)師諍友，活躍幫忙班主任做好學(xué)生的思維政治作業(yè)。在教學(xué)進(jìn)程中要利用好講堂45分鐘展開(kāi)教學(xué)，安排好講堂教學(xué)，管教管導(dǎo)。關(guān)于講堂上發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)，要在講堂內(nèi)及時(shí)處理，并在課后做好思維作業(yè)。任課教師應(yīng)力求自動(dòng)參與學(xué)日子動(dòng)，較強(qiáng)與學(xué)生之間的交流交流，增進(jìn)師生友誼，取得杰出的效果。

　�。ㄈ┬谶M(jìn)程

　　關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，是搞好學(xué)生教學(xué)的起點(diǎn)，為學(xué)生效勞是每個(gè)教職工應(yīng)盡的責(zé)任。為了發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)、日子環(huán)境，校園要從學(xué)生的實(shí)際需求動(dòng)身，重視處理學(xué)生學(xué)習(xí)和日子中的實(shí)際疑問(wèn)。在日子上，發(fā)明舒服的住宿條件，裝備必要的設(shè)備，裝置電扇、校園網(wǎng)電話，平常保護(hù)做到小修不過(guò)天，大修不過(guò)三。學(xué)生就餐是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)期身體健康的大事，也是學(xué)生和校園之間拉近心思間隔，增進(jìn)感情的有效途徑。本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精力，校園對(duì)飯菜把戲、質(zhì)量和清潔狀況要定時(shí)查看，及時(shí)提出改進(jìn)辦法。膳食科定時(shí)舉行有學(xué)生代表參與的會(huì)議，征求定見(jiàn)，最大極限的滿足學(xué)生就餐需求。對(duì)過(guò)生日、有病的特殊學(xué)生更應(yīng)格

外重視，使學(xué)生體會(huì)到校園的溫暖。還要關(guān)懷學(xué)生的身體健康，定時(shí)打針?lè)酪咭呙�，�?qǐng)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)講座。轉(zhuǎn)貼

（四）活動(dòng)進(jìn)程

　　對(duì)于學(xué)生年青，賦有熱情，喜好活動(dòng)的特色，多搞一些文娛、體育活動(dòng)或多安排一些有利的社會(huì)活動(dòng)，有助于進(jìn)步學(xué)生的全體本質(zhì)，進(jìn)步自我束縛和自我辦理的才能。團(tuán)委、學(xué)生科、專業(yè)部和有關(guān)部分一同研討學(xué)日子動(dòng)方案，擬定活動(dòng)方案，并仔細(xì)抓好施行。經(jīng)過(guò)樹(shù)立“文學(xué)社”、“讀書(shū)會(huì)”、“書(shū)畫社”、“攝影社”等各種文明社團(tuán)，安排形式多樣的比賽活動(dòng)。五光十色的活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，強(qiáng)化校園文明建設(shè)，勃發(fā)學(xué)日子躍向上的精力，從活躍的視點(diǎn)加強(qiáng)了辦理作業(yè)。

　　二、學(xué)生辦理要表現(xiàn)四個(gè)效果

　　在學(xué)生教學(xué)辦理進(jìn)程中需求調(diào)動(dòng)了方方面面的活躍性，多渠道、多方位的做作業(yè)。在全員參與，齊抓共管中重視表現(xiàn)以下四個(gè)方面的效果。

　　第一、表現(xiàn)班主任的效果

　　班主任是班集體的核心，在學(xué)生教學(xué)辦理中起著十分主要的效果。班主任在加強(qiáng)本身涵養(yǎng)的前提下，要清晰職責(zé)，斷定目標(biāo)，全身心的投入學(xué)生辦理作業(yè)，擬定班級(jí)建設(shè)方案，樹(shù)立切實(shí)可行的班級(jí)準(zhǔn)則，耐性詳盡地做好思維政治作業(yè)，嚴(yán)厲請(qǐng)求學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)作業(yè)方法。還要加強(qiáng)班主任之間的交流交流，在如何做好學(xué)生作業(yè)方面要長(zhǎng)于總結(jié)經(jīng)歷，展開(kāi)經(jīng)歷介紹和訓(xùn)練。班主任的經(jīng)歷來(lái)自于學(xué)生辦理一線，具有壓服力和可行性。例如在教學(xué)方面的“正面引導(dǎo)，耐性壓服”、“從關(guān)懷學(xué)生下手，把思維作業(yè)和處理學(xué)生實(shí)際疑問(wèn)結(jié)合起來(lái)”；在辦理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進(jìn)生作業(yè)方面的六字政策“愛(ài)、行、機(jī)、細(xì)、活、導(dǎo)”等，都反映了班主任在辦理一線取得的名貴經(jīng)歷。

　　第二、表現(xiàn)學(xué)管部分的效果

　　學(xué)生科、團(tuán)委、專業(yè)部是學(xué)生教學(xué)辦理的主要部分，在學(xué)生全體辦理中起著主要效果。為了全部進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)，樹(shù)立安穩(wěn)的教學(xué)次序和健康杰出的校風(fēng)，平常要重視對(duì)學(xué)生思維行為特征的分析和研討，依據(jù)學(xué)生的特色，擬定切實(shí)可行的教學(xué)方案，在仔細(xì)進(jìn)行平常教學(xué)的一起，格外抓好重生入學(xué)、老生開(kāi)學(xué)、學(xué)生假前、學(xué)生結(jié)業(yè)等要害時(shí)刻的教學(xué)，著重教學(xué)的及時(shí)性和有效性，做到常抓不懈。在平常辦理方面，堅(jiān)持“嚴(yán)厲請(qǐng)求，嚴(yán)厲辦理。預(yù)防為主，洞悉預(yù)兆，捉住要害，全部掩蓋”的準(zhǔn)則，做到要點(diǎn)學(xué)生有人管，要害時(shí)刻有人查，要害部位有人盯。

　　第三、表現(xiàn)全員辦理的效果

　　對(duì)學(xué)生的辦理作業(yè)還應(yīng)該貫穿“全員辦理”的理念，校園的作業(yè)人員都具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)辦理的職責(zé)和責(zé)任。為此，校園能夠擬定有關(guān)的規(guī)章準(zhǔn)則，提出具體請(qǐng)求，執(zhí)行“全員導(dǎo)師職責(zé)制”。校園各個(gè)部分要結(jié)合本身作業(yè)的特色，擬定相應(yīng)的施行定見(jiàn)，并仔細(xì)抓好執(zhí)行，使校園構(gòu)成教書(shū)育人、辦理育人、效勞育人、環(huán)境育人，構(gòu)成對(duì)學(xué)生的教學(xué)辦理人人負(fù)責(zé)，齊抓共管的局勢(shì)。

　　第四、表現(xiàn)學(xué)生干部的效果

學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、班委會(huì)、團(tuán)支部是學(xué)生中的骨干力量，在學(xué)生教學(xué)辦理中表現(xiàn)著主要效果。為增強(qiáng)學(xué)生干部“自我教學(xué)、自我辦理、自我效勞、自我束縛”的認(rèn)識(shí)，平常要重視對(duì)他們的培養(yǎng)，進(jìn)步歸納本質(zhì)，并在作業(yè)中進(jìn)行訓(xùn)練和檢測(cè)。學(xué)生干部能夠表現(xiàn)其榜樣、監(jiān)督、辦理效果，在學(xué)生平常辦理中幫忙學(xué)生科、團(tuán)委、專業(yè)部作很多的具體作業(yè)，變成學(xué)生辦理作業(yè)的生力軍。

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