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    大家知道中職教育是以職業(yè)為主的教育，而中職的學生大多都是學習成績較差的學生來上的。他們學習成績差，差不代表他們的其它方面差，反而在動手方面有較強的能力，在創(chuàng)新方面有獨特之處。

    一、多年的從教得出一個結論，特別是對中職的在校生，不管多么好的教學模式，多么先進和教育技術，多么齊全的教學設備，最終落實到以學生學到知識為標準，老師水平再高，學生沒學到你的知識，那只代表老師的水平高，而學生始終沒有學到應用的知識和技能。

二、多年提到的教育改革，我認為最重要的是學以致用，要根據(jù)企業(yè)或單位的急需人才，對課程進行大膽的改革，象計算機語言類（C語言等）、數(shù)控編程或數(shù)控機床故障維修等方面的課程要堅決去除。并可作為選修課對少數(shù)學生開放講授，這樣對大多學生來說起到了簡化學習內容，學得更為實際的知識和技能外，也滿足了一部分學生想深入學習的機會。

三、新開專業(yè)和課程

      社會在發(fā)展，課程專業(yè)也應該跟得上，比如現(xiàn)在的手機app開發(fā)，安卓應用開發(fā)、網(wǎng)絡推廣優(yōu)化等專業(yè)或課程都是新形式下發(fā)展起來的，社會上大量急需這樣的人才。我們可以考慮開設這樣的專業(yè)或課程，只有學生畢業(yè)有用武之地，拿到了高薪，這樣才是學校良性發(fā)展之路。

四、學生從小都一直學習的是知識，在素質教育方面一向欠缺，建議在中職階段開設素質教育課程，或叫情商培養(yǎng)，因為一個人立世，不是只為學習知識的，更要學會如何做人，如何才能成功。通過此種課程的教育，可以提高學生的自立、自強、自尊、自愛等能力，提高自制力、養(yǎng)成好習慣，提高自信心、團隊合作能力等等。或進行專門的拓展訓練，這樣培養(yǎng)出來的學生既提高了學生的綜合素質，反過來又更有利于教學和管理。