南陽工業(yè)學校班主任學生管理

一、愛崗敬業(yè)，愛心塑人
    既然是班主任，就得盡職盡責地去干好這份作業(yè)，要對得住校園，對得住學生，更要對得起自個的良知。愛這份作業(yè)才有能夠干好。班主任要熱愛并尊敬每名學生，這種愛是無私的，不計報答的，就像爸爸媽媽對后代相同。只要這樣，每名學生就都能感遭到班主任的苦心，于是他們就不遺余力地去做好全部，不會讓班主任絕望的。
    二、建立班主任的“魂靈”作用
    班主任首先得在學生心目中建立威信，使整個班集體形成以班主任為中心的向心力。這就需求班主任：
    1、 言出必行，說一不二。
    班主任在學生面前說話要三思，深思遠慮。許諾后必定得實現(xiàn)，說得到就必須做得到，不能讓學生覺得班主任就像個孩子相同，這會帶來很大的負面影響。
    2、 勤跟班級。
    班主任常到班級中去，一方面多留心學生中存在的疑問，另一方面讓學生感到班主任無時無刻地在他們身邊，重視著他們。這樣，學生就時間慎言慎行，自覺束縛自個了。
    3、 注重形象外表，一馬當先。
    班主任得穿著整齊，樸素大方，外表正經(jīng)，要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在氣質上感染學生。需求學生時，自個首先做到，做好，使學生有學習的典范，然后再需求學生時，學生自然會服氣得多。
    4、 訓練演講爭辯能力。
    班主任常和學生打交道。一個優(yōu)異班主任，在語言表達上要要言不煩，有激情，有感染力，用自個的口才來降服學生的心，使學生愿意承受班主任的辦理。
    5、 嚴慈并濟。
    愛學生不能放縱學生，要對他們嚴格需求。當教師為了他們的學習，為了他們的成長與出路而采納恰當?shù)恼�面教學時，當他們感遭到教師為他們無私奉獻時，通常會收到杰出的教學作用。也就是說，對學生要嚴慈并濟。當學生心底認同班主任時，他很愿意為班主任排憂解難。這就需求學生能感遭到：教師是信賴他的，教師嚴格需求是為了他的開展，那么，學生自然而然地會感謝班主任，從而不斷進步。
    三、讓班干部表現(xiàn)作用
    在班級作業(yè)中，班主任不能夠時間在班中，一起，事事都讓班主任親自來管，那班主任該有多忙啊！因而，得表現(xiàn)班干部的作用，依托班干部辦理班級。這就要班主任：
    1、 幫助班干部在同學中建立威信。
    班干部在參加班級辦理過程中，不免出現(xiàn)疑問。這時，不能在學生當面批判，下降班干部威信。相反，要充分肯定班干部的利益，利益。
    2、 調集班干部的辦理積極性。
    要敢于給班干部權力，讓他們敢管。如果班干部名不副實，就沒有辦理積極性，不能夠表現(xiàn)作用。
    3、 及時輔導辦理辦法。
    學生在辦理時，辦法上短缺，失誤也較多。班主任要及時對其辦理辦法予以輔導。使班干部不斷提高辦理能力。
    四、外樹形象，內強本質
    外樹形象是指在聚會、出操或勞作中，學生要有昂揚進取，積極向上的精神風貌，給人耳目一新的感受。內強本質是指學生要形成杰出的班風學風，學習上要有相互競賽，永不言敗的斗志。同學之間團結友愛如兄弟姐妹，能擰成一股繩，人人有崇高的集體榮譽感，有遠大的志向和志向，人人都有嚴格需求自個的認識。
    總歸，當一個好班主任難，當一個優(yōu)異班主任更難。除了上面談到的這些，在實際作業(yè)中還應當不斷向他人學習，把他人的經(jīng)歷、利益加以學習吸收，他人的失誤引以為戒